Á¾°î¼±(The Bell Curve)¿¡ ´ëÇÑ ºñÆǼ "¼³°èµÈ ºÒÆòµî(inequality by Design)"
Fischer, C. S., Hout, M., Jankowski, M. S., Lucas, S. R., Swidler, A., and Voss, K. 1996. Inequality by Design: Cracking the Bell Curve Myth. Princeton University Press. - Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌÀÇ ÁÖÀåÀº Çо÷, ºÎ, ¼º°øÀûÀÎ °áÈ¥»ýÈ° µî »îÀÇ °á°ú°¡ »çȸÀû ȯ°æº¸´Ù´Â °³ÀÎÀÇ Áö´É¿¡¼ ºñ·ÔµÈ´Ù´Â °ÍÀÓ. ÇÏÁö¸¸ ÀÌ°ÍÀº »ç½ÇÀÌ ¾Æ´Ô. ¿ì¸®°¡ Á¦ 2 Àå(Áö´ÉÀº ´ÜÀÏÇÏ°í °íÁ¤µÈ °ÍÀÌ ¾Æ´Ô)°ú Á¦ 3 Àå(¼³»ç Áö´ÉÀÌ ´ÜÀÏÇÏ°í °íÁ¤µÈ °ÍÀ̶ó ÇÏ´õ¶óµµ AFQT·Î Á¤È®ÇÏ°Ô ÃøÁ¤ÇÒ ¼ö ¾øÀ½)¿¡¼ ¹àÈù °Íó·³ ÀÌ Àå¿¡¼´Â ºÎ¸ðÀÇ »çȸ°æÁ¦Àû ÁöÀ§(SES: Social Economic Status)¿Í ´õ ³ÐÀº ÀǹÌÀÇ »çȸÀû ȯ°æ(social milieux)ÀÌ »îÀÇ °á°ú¿¡ °áÁ¤Àû ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¡°í ÀÖÀ½À» º¸¿©ÁÖ°íÀÚ ÇÔ. - ¿¬±¸¹æ¹ýÀº °¡´ÉÇÑ Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌÀÇ ÀÚ·áºÐ¼®¹æ¹ýÀ» µû¶ó°¡ ±×µéÀÇ ºÐ¼®±â¹ý»ó ±×¸®°í °³³ä»óÀÇ ¿À·ù¸¦ ½ÃÁ¤ÇÏ°í, Áö´Éº¸´Ù´Â »çȸÀû ¸Æ¶ô(social contexts)ÀÌ ´õ Áß¿äÇÑ ¿µÇâÀ» ¹ÌħÀ» Áõ¸íÇÏ°íÀÚ ÇÔ. Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌ´Â Áö´ÉÀÇ Á߿伺Àº °úÀåÇÏ°í »çȸÀû ȯ°æÀº Ãà¼ÒÇϰųª ºÎÁ¤È®ÇÏ°Ô Á¤ÀÇÇÔ. Áï ±×µéÀº °¡Á·È¯°æÀº ºÎ¸ðÀÇ ±³À°¼öÁØ, °¡±¸ ¼Òµæ°ú ºÎ¸ðÀÇ Á÷¾÷À¸·Î ÃøÁ¤ÇÏ¿´Áö¸¸, Ãâ½Å Çб³ÀÇ Æ¯¼º, °øµ¿Ã¼(community)ÀÇ Æ¯¼º, Áö¿ª ¿ª½Ã »î¿¡ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¡°í ÀÖÀ½.
Who becomes Poor? An overview of the analysis
- ´©°¡ ºó°ï¿¡ ºüÁö´Â°¡¸¦ ¹àÈ÷±â À§ÇØ Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌ´Â Áö´É(AFQT·Î ƯÁ¤µÈ)°ú ºÎ¸ðÀÇ SES¸¦ ºñ±³Çߴµ¥ SESº¸´Ù´Â AFQT°¡ ´õ Å« ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¡°í ÀÖ´Ù°í ÁÖÀåÇÔ. ÇÐÀÚµéÀÌ Áö´ÉÀÇ ¿µÇâ¿¡ °üÇؼ ±×µ¿¾È ÀÎÁöÇÏÁö ¸øÇßÀ»±î? ±×·¸Áö ¾ÊÀ½. ÇÐÀÚµéÀº ¿À·¡ÀüºÎÅÍ ÀÌ°ÍÀ» ¿¬±¸Çß¾úÀ½. »çȸ°úÇÐÀÚµéÀº Áö´Éº¯¼ö¸¦ Æ÷ÇÔÇØ ºÐ¼®ÇØ ¿Ô´Âµ¥, Áö´É°ú ¼Òµæ°£¿¡ °ÇÑ »ó°ü°ü°è°¡ ÀÖÁö¸¸ ±× È¿°ú´Â Å©Áö ¾Ê¾ÒÀ½À» º¸°íÇÏ°í ÀÖÀ½. - ¿ì¸®´Â NLSY µ¥ÀÌÅ͸¦ ÀÌ¿ëÇØ ´Ù½Ã ºÐ¼®Çغ¸°íÀÚ ÇÔ. ¸ÕÀú »çȸÀû ¹è°æº¯¼öÀÇ °³³äÁ¤ÀÇ°¡ ÇÊ¿ä. Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌ´Â °¡±¸¿ø¼ö¿Í °°ÀÌ °¡Á· ±¸Á¶¿Í °ü·ÃµÈ º¯¼öµé°ú °¡Á· ¿ÜÀÇ È¯°æ¿äÀÎ(Çб³, °øµ¿Ã¼, Áö¿ªÀÇ ±¸Á÷±âȸ, ÀÎÁ¾ µî)À» ¹«½ÃÇÏ¿´À½. ÀÌ·¯ÇÑ ¿äÀεéÀº °³Àο¡°Ô ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¥ ¼ö ÀÖÀ½. - Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌ´Â À¯ÀüÀûÀ¸·Î ¹°·Á¹Þ´Â Áö´ÉÀÌ °æÁ¦Àû ¼º°ú¸¦ °ÇÏ°Ô ±ÔÁ¤Çϱ⠶§¹®¿¡ µû¶ó¼ Áö´ÉÀÌ ºÒÆòµîÀ» °áÁ¤ÇÑ´Ù°í ÁÖÀåÇÔ. ¹°·Ð °¡Á·ÀÇ SESµµ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¡Áö¸¸ ±× ¿µÇâ·ÂÀº ¾àÇÏ´Ù°í º½(73p ±×¸² 4.1). - ±×¸² 4.2´Â Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌÀÇ 4.1 ¸ðÇü¿¡ »çȸÀû ȯ°æ º¯¼ö¿Í ¼º, ÀÎÁ¾ µîÀÇ º¯¼ö¸¦ Æ÷ÇÔÇÏ¿© ¸ðÇüÈÇÑ °ÍÀÓ. °³ÀÎÀÌ °ÅÁÖÇÏ´Â °øµ¿Ã¼ÀÇ »óȲ(¾îµð¿¡ °ÅÁÖÇÏ¸ç ±× Áö¿ªÀÇ ½Ç¾÷·üÀº ¾î¶°ÇÑ°¡)°ú °¡Á·ÀÇ »óȲ(°áÈ¥¿©ºÎ, Àڳ࿩ºÎ µî)ÀÌ ºó°ï¿¡ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¡±â ¶§¹®ÀÓ.
Fixing the errors
- Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌÀÇ ¿¬±¸¿¡¼ ³ªÅ¸³ ¿À·ù(error)¸¦ ±³Á¤ÇÒ ÇÊ¿ä°¡ ÀÖÀ½(4°¡Áö). (1) SESÀÇ ÃøÁ¤¿¡ »ç¿ëµÈ ºÎ¸ðÀÇ Á÷¾÷°ú ¼Òµæ¿¡ ´ëÇÑ ÀÀ´äÀÌ °¢°¢ 17%, 21% ¹«ÀÀ´ä(missing)ÀÌ ÀÖÀ½¿¡µµ ºÒ±¸ÇÏ°í Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌ´Â ÀÌ°ÍÀÇ Æò±ÕÁ¡¼ö¸¦ ºÎ¿©ÇØ ºÐ¼®¿¡ Æ÷ÇÔ½ÃÄ×À½. ¿ì¸®´Â ¹«ÀÀ´ä Á¤º¸¸¦ °¡Áø »ç·Ê(case)¸¦ ´Ù·ç±â À§ÇØ º¸´Ù ÀûÀýÇÑ ÀýÂ÷¸¦ »ç¿ëÇÔ. °ð ÀÀ´ä À¯¹«¶õ º¯¼ö¸¦ ¸ðÇü¿¡ Æ÷ÇÔ½ÃÄÑ µ¶¸³º¯¼öÀÇ ¿µÇâÀ» ¼³¸íÇϴµ¥ ÀÖ¾î¼ ÅëÁ¦º¯¼ö·Î »ç¿ëÇÔ. (2) º¯¼öÃøÁ¤¿¡¼ ½Å·Úµµ(reliability)°¡ Áß¿äÇѵ¥, AFQTº¯¼ö´Â ½Å·ÚÇÒ ¼ö ÀÖÁö¸¸ SESº¯¼ö´Â ±×·¸Áö ¾ÊÀ½(AFQTÃøÁ¤À» À§ÇØ 105°³ÀÇ Áú¹®À» »ç¿ëÇßÀ¸³ª SESÃøÁ¤¿¡´Â 4°³¸¸ »ç¿ë). Korenman°ú WinshipÀÌ º¯¼ö¸¦ ¼öÁ¤Çؼ SES¸¦ ÃøÁ¤ÇÑ °á°ú, Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌÀÇ ÁÖÀå°ú´Â »ó¹ÝµÇ°Ô ºÎ¸ðÀÇ SES°¡ AFQTº¸´Ù Áß¿äÇÑ °ÍÀ¸·Î °á°ú°¡ ³ª¿È. (3) SES ÁöÇ¥ ¼³Á¤ÀÇ ¹®Á¦. Ç彺ŸÀÎÀº ºÎÄ£ÀÇ ÇзÂ, ¸ðÄ£ÀÇ ÇзÂ, °¡±¸ÁÖÀÇ Á÷¾÷, ºÎ¸ðÀÇ ¼ÒµæÀ¸·Î SES¸¦ ±¸¼ºÇϴµ¥ ÀÖ¾î¼ µ¿ÀÏÇÑ ¼öÁØ¿¡¼ ³× º¯¼ö¸¦ Ä«¿îÆ®ÇØ SES º¯¼ö¸¦ ¸¸µé¾ú´Âµ¥ ½ÇÁ¦·Î´Â °¢ º¯¼ö¸¦ µ¿ÀÏÇÑ °¡ÁßÄ¡(weight)·Î °è»êÇÏ¿© »ç¿ëÇÒ ¼ö ¾øÀ½. ºÎ¸ðÀÇ ¼ÒµæÀÌ Å« ¿µÇâÀ» ¹ÌħÀ» °í·ÁÇÒ ¶§ °á°úÀûÀ¸·Î Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌÀÇ SES´Â ¼ÒµæÀÇ È¿°ú°¡ °ú¼ÒÆò°¡µÈ °ÍÀÓ. ÀÌ¿¡ ¿ì¸®µéÀº ÀÌµé º¯¼ö¸¦ °¢°¢ ºÐ¼®¿¡ ÅõÀÔÇÔÀ¸·Î½á ¿À·ù¸¦ ½ÃÁ¤ÇÔ. (4) º¯¼ö´©¶ôÀÇ ¹®Á¦Á¡. Ç彺ŸÀÎÀº Áß¿äÇÑ ¿äÀκ¯¼ö¸¦ ¼³¸í¿¡¼ Á¦¿ÜÇÏ¿´´Âµ¥, ÇüÁ¦Àڸżö, ³óÃÌ Ãâ½Å ¿©ºÎ, ÆíºÎ¸ð °¡Á· ¿©ºÎ, °øµ¿Ã¼ÀÇ Æ¯¼º µîÀÌ °³ÀÎÀÇ ¼º°ø¿¡ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâÀº Å. Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌ´Â »çȸȯ°æÀÌ °¡Áö´Â Á߿伺À» Æò°¡ÀýÇÏÇߴµ¥ ÀÌ°ÍÀÌ °á°úÀûÀ¸·Î Áö´ÉÀ» °Á¶ÇÏ°Ô µÈ °ÍÀÓ. ´õ±¸³ª AFQT´Â ¿©·¯ °¡Áö ±³À°»óÀÇ °æÇèÀ¸·ÎºÎÅÍ ¿µÇâÀ» ¹ÞÀ½.
Poverty, Test Score, and Parental Home Environment
- ¾î¶»°Ô AFQT¿Í ºÎ¸ðÀÇ SES°¡ ºó°ï¿¡ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¡´Â °¡¸¦ »ìÆ캸±â À§ÇØ ¿©±â¿¡¼´Â ºÎ¸ðÀÇ °¡Á¤È¯°æº¯¼ö¿¡ ÇüÁ¦Àڸżö, ³óÃÌ Ãâ½Å ¿©ºÎ, Æí¹«¸ð ¿©ºÎ µîÀ» Æ÷ÇÔÇÔ. - ¸ÕÀú Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌÀÇ ¼³¸íÀ» º¸¸é(81ÂÊ ±×¸²), (a) AFQT¼±ÀÌ SES¼±¿¡ ºñÇØ ¸Å¿ì °¡Æĸ§À» È®ÀÎÇÒ ¼ö ÀÖÀ½. AFQTÁ¡¼ö°¡ °¡Àå ³ôÀº »ç¶÷ÀÇ °æ¿ì ³·Àº »ç¶÷¿¡ ºñÇØ ºó°ï¿¡ ºüÁú È®·üÀÌ 21%p Ç϶ôÇÏÁö¸¸, SES´Â 9%p Ç϶ô¿¡ ±×ħ. ¿¹¸¦ µé¾î SES°¡ Æò±ÕÀÌÁö¸¸, Áö´ÉÀÌ ³·À¸¸é ºó°ïÈ®·üÀÌ 28%Áõ°¡ÇÔ. ÇÏÁö¸¸ Áö´ÉÀÌ Áõ°¡Çϸé È®·üÀº ºü¸£°Ô °¨¼ÒÇÔ. - ´ÙÀ½À¸·Î (b)´Â SES±¸¼ºº¯¼ö¸¦ ±³À°, Á÷¾÷, ¼ÒµæÀ¸·Î °¢°¢ ºÐ¸®ÇÏ°í, ¹«ÀÀ´ä µ¥ÀÌÅ͸¦ ¼öÁ¤ÇÏ°í Ãß°¡ÀûÀ¸·Î °¡Á·±¸Á¶ º¯¼öµéÀ» ÅõÀÔÇÑ °á°ú, Áö´É¸¸Å SES°¡ ¿µÇâÀ» ¹ÌħÀ» º¸¿©ÁÜ. Áï °¡Á·ÀÌ ¹ÌÄ¡´Â È¿°ú°¡ AFQTÈ¿°úÀÇ 86%¿¡ À̸£°í ÀÖÀ½. ¹°·Ð ÀÌ·¯ÇÑ ±³Á¤¿¡µµ ºÒ±¸ÇÏ°í Áö´ÉÀÌ ´õ Áß¿äÇÏÁö¸¸, ¹®Á¦´Â ÀÌ·¯ÇÑ °£´ÜÇÑ ±³Á¤¿¡µµ SES°¡ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâÀÌ Ä¿Áø´Ù´Â °ÍÀÓ. Korenman°ú WinshipÀÌ ÁöÀûÇÑ °Íó·³ ´Ù¾çÇÑ ºÐ¼®¹æ¹ý¿¡ µû¸¦ ¶§ °¡Á·¹è°æÀÌ Àû¾îµµ Áö´É¸¸ÅÀÇ ¿µÇâ ȤÀº ´õ Å« ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¥ ¼ö ÀÖÀ» °ÍÀÓ.
Poverty and Communities
ÀÀ´äÀÚÀÇ °ÅÁÖÁö¿Í °ü·ÃµÈ Áö¿ª °øµ¿Ã¼ ¿ª½Ã °¡Á·ÀÇ ÀÚ¿ø°ú ¹«°üÇÏ°Ô °³ÀÎÀÇ »î¿¡ ¿µÇâÀ» ¹Ìħ. ¿¹¸¦ µé¾î Àß °®ÃçÁø °øµ¿Ã¼¿¡¼ ÀÚ¶ó´Â ¾î¸°ÀÌÀÇ °æ¿ì °¡Á·ÀÇ »óȲ°ú ¹«°üÇÏ°Ô Áö¿ª»çȸ·ÎºÎÅÍ À̵æÀ» ¾òÀ» ¼ö ÀÖÀ½. »çȸ°úÇп¡¼µµ Á¡Â÷ °øµ¿Ã¼¹®Á¦¸¦ ÁÖ¿äÇÏ°Ô ´Ù·ç±â ½ÃÀÛÇÏ¿´´Âµ¥, Àú¼ÒµæÁö¿ªÀº ÀÏÀÚ¸®°¡ ºÎÁ·ÇÏ°í ÀÚ¿øÀÌ ºó¾àÇÏ¸ç ºó¾àÇÑ ¼öÁØÀÇ ¼ºñ½º¸¦ ¹ÞÀ» ¼ö ÀÖÀ½. - NLSY¿¡¼´Â ÀÀ´äÀÚÀÇ Ã»³â±â °øµ¿Ã¼È¯°æ¿¡ °üÇØ 2°¡Áö º¯¼ö¸¸À» ÃßÃâÇÒ ¼ö ÀÖÀ½. ÀÀ´äÀÚÀÇ °ÅÁÖÁö¿Í °í±³À¯Çü(°í±³¿¡¼ À¯»öÀÎÁ¾ºñÀ², °æÁ¦ÀûÀ¸·Î °ï¶õÀ» ¹Þ°íÀÖ´Â ÇлýµéÀÇ ºñÀ², ÁßÅðÀ²)ÀÓ. °í±³À¯ÇüÀÇ °æ¿ì Á¡¼ö°¡ ³ôÀ»¼ö·Ï °øµ¿Ã¼·ÎºÎÅÍ ¾ò´Â À̵æÀÌ ¸¹À½. - ±×¸² 4.4(85p)´Â ÇÑÆíÀ¸·Î´Â °¡Á·°ú û³â±âÀÇ °øµ¿Ã¼È¯°æ ±×¸®°í ´Ù¸¥ ÇÑÆíÀ¸·Î´Â AFQTÁ¡¼ö¸¦ ÅëÇØ ÃßÁ¤ÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ºó°ïÀ²ÀÌ À¯»çÇÔÀ» º¸¿©ÁÜ. °øµ¿Ã¼°¡ ¹ÌÄ¡´Â È¿°ú°¡ Áö´É¿¡ ºñÇØ ´õ Å. ÀÌ°ÍÀº °³ÀÎÀÇ ¿î¸íÀÌ °³ÀÎ Â÷¿ø¿¡¼ °áÁ¤µÇ´Â °ÍÀÌ ¾Æ´Ï¶ó »çȸÀû ȯ°æ¿¡ ¿µÇâÀ» ¹Þ´Â´Ù´Â »ç½ÇÀ» ¸»ÇØÁÜ. - ÀÌÇÏ¿¡¼´Â Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌÀÇ Á¾°î¼±(Bell Curve)À» ¶Ù¾î³Ñ¾î ºÒÆòµîÀÇ ¿øÀÎÀ» Ž±¸ÇÏ°íÀÚ ÇÔ.
Poverty, Test Score, and Education
- »çȸ°úÇп¡¼´Â ÇзÂÀÌ °æÁ¦Àû ¼º°ø¿¡ Áß¿äÇÑ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ£´Ù°í º¸´Âµ¥, ÇзÂÀº °³ÀÎÀû ¿äÀÎÀÇ °á°ú¸¸ÀÌ ¾Æ´Ô. Çб³ ±× ÀÚü¿Í Çб³¿¡¼ ¹ß»ýÇÏ´Â ÀÏ ¿ª½Ã Çлýµé¿¡°Ô ¿µÇâÀ» ¹Ìħ. ±×·¸´Ù¸é Àç´ÉÀ̳ª °¡Á·¹è°æ°ú ¹«°üÇÏ°Ô Çб³±³À°(schooling)µµ »çȸÀû ȯ°æÀÇ ÀϺκÐÀÌ µÊ. ÀÌ¿¡ Á¤±Ô Çб³±³À°(formal schooling)º¯¼ö¸¦ ÅõÀÔÇØ Àι®±³À°°ú ½Ç¾÷±³À°ÀÇ È¿°ú¸¦ ºÐ¼®ÇÔ. - ±×¸² 4.5(87ÂÊ)´Â ±³À°º¯¼ö¸¦ ÅõÀÔÇÔ¿¡ µû¶ó ºó°ïÈ®·ü¿¡ ¾î¶² º¯È°¡ ³ªÅ¸³ª°í Àִ°¡¸¦ º¸¿©ÁÜ. Á¤±ÔÇб³±³À°°ú ¾î¸°½ÃÀýÀÇ È¯°æÀÌ AFQTº¸´Ù ÈξÀ Å« ¿µÇâÀ» ¹ÌħÀ» º¸¿©ÁÜ. ÀÌ°ÍÀº Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌÀÇ °¡Á¤°ú´Â ´Þ¸® Á¤±Ô±³À°ÀÌ ¼Òµæ¿¡ ´õ Å« ¿µÇâÀ» ¹ÌħÀ» º¸¿©ÁÜ.
Adult Community Environment
- Çö°ÅÁÖÁö°¡ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâ ¿ª½Ã Å(°ÅÁÖÁö¿ªÀÇ ½Ç¾÷·üó·³). À̸¦ È®ÀÎÇϱâ À§ÇØ °ÅÁÖÁö¿ªÀÇ ½Ç¾÷·ü°ú °ú°Å °ÅÁÖÁö¿ªÀ» ÃøÁ¤ÇÑ °á°ú ¼³¸í·ÂÀÌ Ä¿Áü.
Poverty, Gender, and Adult Family Environment
- Á¾°î¼±¿¡¼ °¡Àå ³î¶ó¿î Á¡Àº, ¿©¼ºÀÌ ³²¼º¿¡ ºñÇØ ºó°ï¿¡ ºüÁú °¡´É¼ºÀÌ ÈξÀ Å¿¡µµ ºÒ±¸ÇÏ°í ¼ºº¯¼ö¸¦ ºÐ¼®¿¡¼ Á¦¿ÜÇÑ °ÍÀÓ. ±×¸² 4.6(89p)Àº ¿©¼ºÀÌ ³²ÀÚ¸¸ÅÀÇ ºó°ïÈ®·ü¿¡ À̸£±â À§Çؼ´Â µ¿ÀÏ¿¬·ÉÀÇ ³²¼º¿¡ ºñÇØ AFQTÁ¡¼ö°¡ 41%p ³ô¾Æ¾ß ÇÔÀ» º¸¿©ÁÜ. AFQTÁ¡¼ö¿Í ´Ù¸¥ ¿äÀÎÀÌ µ¿ÀÏÇÒ °æ¿ì ¿©¼º°¡ÀåÀÌ ³²¼º°¡ÀåÀÇ ºó°ïÀ²¿¡ µµ´ÞÇϱâ À§Çؼ´Â 6¸¸ 3õ$¸¦ ´õ ¹ú¾î¾ß ÇÔ. ±×·¸´Ù¸é ¿Ö ¿©¼ºÀÌ ´õ ³ôÀº À§Çè¿¡ óÇØÀÖ³ª? ¿©¼ºÀÇ ÀúÀӱݰú ³ôÀº °¡Á·ºÎ¾çÃ¥ÀÓÀÌ Áß¿äÇÑ ¿ªÇÒÀ» Çß´Ù°í º½. - ÀÌ°ÍÀ» °ËÅäÇϱâ Àü¿¡ °áÈ¥¹®Á¦¸¦ °ËÅäÇØ º¸¸é ´ÙÀ½°ú °°À½. °áÈ¥ÀÌ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâ ¿ª½Ã Å. Ç¥ 4.1(90ÂÊ)À» º¸¸é °áÈ¥½Ã ºó°ï·üÀÌ Ç϶ôÇÔÀ» º¸¿©ÁÜ. ±× ÀÌÀ¯´Â ¼ÒµæÀÚ°¡ 2¸íÀÌ µÇ±â ¶§¹®ÀÓ. µû¶ó¼ °áÈ¥ÇÏÁö ¾ÊÀ» °æ¿ì ºó°ïÈ®·üÀÌ Å©°Ô Áõ°¡ÇÔ. Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌ´Â °áÈ¥µµ Áö´É°ú ¿¬°á½ÃÄÑ ¼³¸íÇßÁö¸¸, °áÈ¥Çß´Ù°í AFQTÁ¡¼ö°¡ ³ôÁö¾ÊÀ½. µû¶ó¼ ¹ÌÈ¥ÀÚÀÇ ºó°ïÈ®·üÀÌ ³ô¾ÆÁö´Â °ÍÀº Áö´É°ú ¹«°üÇÔ. ´ÙÀ½À¸·Î ÀÚ³àÀÇ ¿µÇâÀ» º¸¸é, Àڳฦ °¡Áö°í ÀÖÀ» °æ¿ì ºó°ïÈ®·üÀÌ Å©°Ô Áõ°¡ÇÔ. µû¶ó¼ ¹ÌÈ¥ÀÌ¸é¼ Àڳฦ °¡Áö°í ÀÖÀ» °æ¿ì °á°ú´Â Àç¾Ó ±× ÀÚüÀÓ. - ±×·¸´Ù¸é ¿Ö ¿©¼ºÀÌ ³²¼º¿¡ ºñÇØ ºó°ï¿¡ ºüÁú È®·üÀÌ ³ôÀº°¡? ±×°ÍÀº ¿©¼ºÀÇ ÀúÀӱݰú ÀÛÀº ±Ù·Î½Ã°£ ¶§¹®ÀÓ. ÀÌ°ÍÀº ¿ª»çÀû °üÁ¡¿¡¼ º¸¾Æ¾ß ÇÔ. ¹Ì±¹Àº Àڳฦ º¸È£ÇÏ´Â ¹ýÀ» °®ÃßÁö ¾ÊÀº À¯ÀÏÇÑ ±¹°¡ÀÓ(6Àå ÂüÁ¶). µû¶ó¼ ÀÌ°ÍÀº Áö´ÉÀÌ ¾Æ´Ñ »çȸÁ¤Ã¥ÀÇ °á°ú·Î Çؼ®µÇ¾î¾ß ÇÔ. - ¿©¼ºÀÇ ºó°ïÈ´Â ÀÚ³àÀÇ ºó°ïȸ¦ ¾ß±âÇÔ. ´ëºÎºÐÀÇ ¾î¸°À̵éÀÌ ¾î¸Ó´Ï¿Í ÇÔ²² »ýÈ°Çϱ⠶§¹®¿¡ ÀÚ³àµéµµ ¾î¸Ó´ÏÀÇ Ãë¾à¼º(vulnerability)À» °øÀ¯ÇÏ´Â °ÍÀÓ. Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌ´Â ¿©¼ºÀÌ ³²¼º°ú °áÈ¥ÇÏ¸é ºó°ï¿¡¼ ¹þ¾î³¯ ¼ö ÀÖ´Ù°í ÇÏ¿´Áö¸¸, ³²¼ºÀÇ ½ÇÁú¼Òµæ¸¸À¸·Î ºó°ï¿¡¼ ¹þ¾î³¯ ¼ö ¾øÀ¸¸ç ¶ÇÇÑ ÀӱݼöÁØ ¿ª½Ã ³·¾ÆÁö°í ÀÖÀ½.
A Note on Race
- ÈæÀÎÀÇ °æ¿ì¿¡µµ °á°ú´Â µ¿ÀÏÇÔ.(ÀÎÁ¾°£ÀÇ Â÷ÀÌÁ¡¿¡ ´ëÇؼ´Â 8Àå ÂüÁ¶)
Summary
- ¿ì¸®´Â Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌÀÇ º¯¼öÃøÁ¤¹æ¹ý°ú ºÐ¼®¹æ¹ýÀ» ÀÌ¿ëÇØ ±×µéÀÇ °á°ú¸¦ Àç°ËÅäÇÔ. ¿ì¼± º¯¼ö¸¦ ¼öÁ¤ÇÔÀ¸·Î½á SES°¡ Áß¿äÇÔÀ» È®ÀÎÇß°í »õ·Î¿î º¯¼ö¸¦ µµÀÔÇÔÀ¸·Î½á AFQT¸¸Å »çȸÀû ¹è°æ ¿ª½Ã Áß¿äÇÑ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¡°í ÀÖÀ½À» ¾Ë°Ô µÇ¾úÀ½. - ¶ÇÇÑ ÀÀ´äÀÚÀÇ Á¤±Ô Çб³±³À° ¿ª½Ã ÀÀ´äÀÚÀÇ ºó°ïÈ®·ü¿¡ Áß¿äÇÑ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¡°í ÀÖÀ½. ±× ¿Ü¿¡ ¼º, °áÈ¥¿©ºÎ µîÀ» »ìÆ캻 °á°ú Áö´ÉÀº ºó°ï¿¡ ¿µÇâÀ» ÁÖ´Â ¿äÀÎ Áß ±× Á߿伺ÀÌ ³·¾ÒÀ½. - ¿ì¸® ¿¬±¸´Â ºÒÆòµîÀÌ ¾î¶»°Ô ÀÛµ¿Çß´ÂÁö¸¦ º¸¿©Áִµ¥ Àǹ̰¡ ÀÖÀ½. ¾î¸°À̵éÀº ÀÚ¿¬ÀûÀÎ ÀÌÁ¡(natural advantage)À¸·ÎºÎÅÍ »óÀÌÇÏ°Ô Ãâ¹ßÇÏÁö¸¸ »óÀÌÇÑ »çȸÀû ȯ°æ(social advantage)À¸·ÎºÎÅÍ È®½ÇÈ÷ °¥¶óÁö±â ½ÃÀÛÇÔ. ¾çÈ£ÇÑ °¡Á·¹è°æ°ú »çȸÀû ȯ°æÀÌ ÁÁÀº Ãâ½ÅÀÇ ¾î¸°À̵éÀº ÁÁÀº ±³À°À» ¹Þ°í ÀÎÁöÀû ´É·ÂÀ» Çâ»ó½Ãų ¼ö ÀÖ´Â ±âȸ¸¦ ¾òÀ½. ÀÌ °æ¿ì ºó°ïÈ®·üÀº ÇöÀúÈ÷ ³·¾ÆÁü. ±×·¯³ª ±×·¸Áö ¸øÇÒ °æ¿ì ºó°ïÈ®·üÀº Å©°Ô »ó½ÂÇÔ. ÀÌ°ÍÀÌ ¹Ì±¹»çȸÀÇ °æÁÖ¿¡¼ ´©°¡ ½Â¸®ÇÏ°í ´©°¡ ÆÐÀÚÀÎÁö¸¦ ¼³¸íÇØÁÜ.
Addendum: Explaining Incarceration and Unwed Motherhood
- Ç彺ŸÀΰú ¸Ó·¹ÀÌ´Â Áö´ÉÀÌ ³·À»¼ö·Ï °¨¿Á¿¡ °¥ È®·üÀÌ ³ô¾ÆÁø´Ù°í ÁÖÀåÇÔ. Áö´É°ú SES¸¦ ºñ±³Çϱâ À§ÇØ NLSY ÀڷḦ ºÐ¼®ÇÒ °æ¿ì Åõ¿Á°¡´É¼ºÀº Áö´É¿¡ ´Þ·ÁÀÖÀ½. ÇÏÁö¸¸ ´Ù¸¥ 3°¡Áö º¯¼ö°¡ ¿©±â¿¡ °ü·ÃµÊ. ÇзÂ(schooling), °íµîÇб³ À¯Çü, ºó°ï¿¡ ºüÁ³´ÂÁö ¿©ºÎ ÀÓ. Korenman°ú WinshipÀÇ ºÐ¼®¿¡ µû¸£¸é »çȸÀû ¹è°æ¿äÀÎÀÌ ´õ Àß ¼³¸íÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù°í ÁöÀûÇÔ. - ¹ÌÈ¥¸ðµµ Áö´É°ú °ü·ÃµÈ °ÍÀÌ ¾Æ´Ï¶ó, »çȸÀû ¸Æ¶ô(social contest)ÀÌ ´õ Áß¿äÇÔÀ» È®ÀÎÇÒ ¼ö ÀÖÀ½. ¹ÌÈ¥¸ðÀÇ ÇзÂ, ÇüÁ¦Àڸżö, ÆíºÎ¸ð ¿©ºÎ ±×¸®°í °¡Àå Áß¿äÇÏ°Ô ºó°ï¿¡ ºüÁ³´ÂÁö ¿©ºÎ°¡ ±×³à°¡ ¹ÌÈ¥¸ð°¡ µÉÁö¿©ºÎ¸¦ °áÁ¤ÁöÀ½. - ÀÌó·³ »çȸÀû ¹è°æ°ú »çȸÀû Á¶°ÇÀÌ º¸´Ù Áß¿äÇϸç Áö´ÉÀº ¿©·¯ °¡Áö ¿äÀÎÁß ÇÑ °¡Áö ¿äÀο¡ ºÒ°úÇÔ.
Rethinking Wealth and Poverty
- ´©°¡ ºó°ïÇØÁö´Â°¡. ºÎ´Â Á¾Á¾ »ó¼ÓµÇ´Â °ÍÀÌÁö¸¸, ÇöÀç ¹Ì±¹ÀÇ ºÎÀÚµéÀ» »ìÆ캸¸é ¼Ò¼ö¸¸ÀÌ »ó¼Ó¹Þ¾ÒÀ¸¸ç ´ë´Ù¼ö´Â ÀÚ½ÅÀÇ ¼¼´ë¿¡¼ ÀÚ¼ö¼º°¡ÇÏ¿´À½. ´ë´Ù¼ö ¹Ì±¹°¡±¸´Â ¼ºÀÎÀÇ ¼Òµæ¿¡ ÀÇÁ¸ÇÏ°í Àִµ¥ ¼ÒµæÁ¤µµ´Â ÇзÂ, ¼º, ÀÎÁ¾¿¡ ´Þ·ÁÀÖÀ½. °¡±¸¼ÒµæÀº °¡±¸¿ø¼öÀÇ ¼Òµæ¿¡ ´Þ·ÁÀÖÀ½. - ºó°ï¿¡¼´Â °¡Á·ÀÇ Å©±â°¡ Áß¿äÇÔ. ¼ÒµæÀÇ Ç϶ôº¸´Ù´Â °¡±¸¿øÀÇ º¯µ¿¿¡ µû¶ó ºó°ï¿¡ ºüÁü. ¹Ì±¹ÀÇ °æ¿ì ºó°ï¿¡ ºüÁø °¡±¸¸¦ »ìÆ캸¸é 7/10ÀÌ ±× ÀÌÀ¯¿¡¼À̸ç ƯÈ÷ ÀÚ³àÃâ»ýº¸´Ù´Â ÀÌÈ¥, º°°Å°¡ ´õ Áß¿äÇÑ ¿µÇâÀ» ¹Ìħ. - ¹Ì±¹ÀÇ ºó°ïÀ² ÃßÀ̸¦ »ìÆ캸¸é ´ë·« 11-15%¼±ÀÓ. ÀÌ°ÍÀº °¡±¸¼Òµæ, °¡Á·±Ô¸ð°¡ º¯ÇÏÁö ¾Ê¾Ò±â ¶§¹®ÀÓ. ÇÏÁö¸¸ ÀÚ¼¼È÷ »ìÆ캸¸é Ä«´Ù¶õ º¯È°¡ ÀÖ¾úÀ½. (1) ºó°ïÃþÀÇ ¿¬·É±¸¼ºÀÌ º¯ÈÇÔ. °ú°Å¿¡´Â ºó°ïÃþ¿¡ ³ëÀÎÀÇ ºóµµ°¡ ³ô¾ÒÁö¸¸(65%¡æ12%), Áö±ÝÀº ¾î¸°ÀÌ°¡ Áõ°¡ÇÏ¿´À½(18%¡æ22%). ³ëÀÎÃþÀÌ °¨¼ÒÇÑ °ÍÀº »çȸ¾ÈÀü¸ÁÀÇ È®Ãæ°ú ³ëÀÎÃþÀÇ ³ôÀº ¼Òµæ¶§¹®ÀÓ. ¹Ý¸é ¾î¸°ÀÌ º¸È£Á¤Ã¥ÀÇ °¨¼Ò¿Í µ¶½Å¸ðÀÇ Áõ°¡´Â ¾î¸°ÀÌ ºó°ïÃþÀÇ Áõ°¡¸¦ °¡Á®¿È. ÀÌ°ÍÀº Á¤ºÎÁ¤Ã¥ÀÇ Á߿伺À» Áõ¸íÇÏ´Â °ÍÀÓ. (2) °ú°Å¿¡´Â ºó°ïÃþÀÌ °íÁ¤µÇ¾î ÀÖ¾úÀ¸³ª PSIDÀڷḦ ºÐ¼®Çغ¸¸é ºó°ïÃþÀÌ ¸Å¿ì ¿ªµ¿ÀûÀ¸·Î º¯¸ðÇÏ°í ÀÖÀ½. Áï ¾î´À Çѽñ⿡ ºó°ïÃþ¿¡ ¼ÓÇß´ø Àý¹Ý ÀÌ»óÀÌ ´ÙÀ½ÇØ¿¡´Â ºó°ïÃþ¿¡¼ Å»¶ôÇÔ. °Ü¿ì 8%¸¸ÀÌ 3³âÀÌ»ó ºó°ïÃþÀ¸·Î ³²¾ÆÀÖ¾úÀ½. ÀÌ°ÍÀº ÁÁÀº ¼Ò½ÄÀÌÀÚ ³ª»Û ¼Ò½ÄÀÓ. ÁÁÀº ¼Ò½ÄÀ̶õ ¼Ò¼öÀÇ °¡±¸¸¸ÀÌ ¿À·¨µ¿¾È ºó°ïÃþ¿¡ ¸Ó¹°·¯ ÀÖ´Ù´Â Á¡ÀÌ°í ³ª»Û ¼Ò½ÄÀ̶õ ¾î´À ÇÑ ½Ã±âÀÇ ºó°ïÃþÀ̶õ ºó°ïÀ̶ó´Â Àüü ºù»êÀÇ ÀÏ°¢¿¡ ºÒ°úÇÏ´Ù´Â Á¡ÀÓ. - ÀÌ·¯ÇÑ °ÍµéÀº Áö´ÉÀ¸·Î ¼³¸íÇÒ ¼ö ÀÖ´Â °ÍÀÌ ¾Æ´Ï°í °æ±âº¯µ¿, °¡Á·º¯µ¿, °øµ¿Ã¼ÀÇ Â÷ÀÌ, ±×¸®°í Á¤ºÎÁ¤Ã¥À» °í·ÁÇؾßÇÔÀ» ÀǹÌÇÔ. Áï ÇÑ °³ÀÎÀÌ ¼º°øÇÒ °ÍÀÌÁö ½ÇÆÐÇÒ °ÍÀÎÁö´Â ±×°¡ ¼ºÀåÇÏ´Â ½Ã±â ±×¸®°í Á÷¾÷¼¼°è¿¡ µé¾î°¥ ½Ã±â¿¡ ½ÃȸÀûÀ¸·Î, Áö¸®ÀûÀ¸·Î ±×¸®°í ¿ª»çÀûÀ¸·Î ¾îµð¿¡ À§Ä¡Çß´À³Ä ±×¸®°í ÀÌÈÄÀÇ ºÎ¸ð°¡ µÇ°Å³ª ÀÌÈ¥°ú °°Àº Àλýȯ°æ¿¡¼ÀÇ º¯È¿¡ ´Þ·ÁÀÖÀ½.
Conclusion
- Áö±Ý±îÁö »ìÆ캻 °Íó·³ Áö´ÉÀÌ °³ÀÎÀÇ °æÁ¦Àû ºÒÆòµî¿¡ ¹ÌÄ¡´Â È¿°ú´Â ¸Å¿ì ÀÛÀ½. ÀÌ°ÍÀº Á¾°î¼±ÀÌ °ÅÁþÀÓÀ» ÀǹÌÇÔ. - ¿ì¸®ÀÇ °á·ÐÀ» ±×¸² 4.7(100ÂÊ)·Î ¼³¸íÇÒ ¼ö ÀÖÀ½. ù ¹ø° ±×¸²Àº ¹Ì±¹¿¡¼ Áö´ÉÀÌ ¼ÒµæºÐÆ÷¸¦ ¾ó¸¶³ª »ì¸íÇÒ ¼ö ÀÖ´ÂÁö¸¦ º¸¿©ÁÜ. Áï Áö´ÉÀÌ °°°í SES°¡ ´Ù¸¥ °æ¿ì ºÒÆòµîÀÌ º¯ÇÏÁö ¾ÊÀ½À» º¸¿©ÁÜ. ¹Ý¸é µÎ ¹ø° ±×¸²Àº SES¿Í, »çȸÀû ȯ°æ ±×¸®°í ¼ºÀÌ µ¿ÀÏÇÏÁö¸¸ AFQTÁ¡¼ö°¡ ´Ù¸¦ °æ¿ìÀε¥ ¼ÒµæºÒÆòµîÀÌ Å©°Ô °¨¼ÒÇÔÀ» º¸¿©ÁÜ. ¹°·Ð ¼Òµæ¸¸À¸·Î ¸ðµç ºÒÆòµîÀ» ¼³¸íÇÒ ¼ö´Â ¾øÀ½. ¼³¸íµÇÁö ¾ÊÀº ³ª¸ÓÁö 63%´Â Á¤·Â, ¿Ü¸ð, ¸Å·Â, ȤÀº ÇҾƹöÁöÀÇ À¯»ê, »çȸÀû °è¾à, Á¾»çÇÏ´Â »ê¾÷À̰ųª ȤÀº Á½º(Jencks)°¡ ¸»ÇÑ Çà¿îÀϼöµµ ÀÖÀ½. ÀÌ ºÎºÐÀº °³ÀÎÂ÷¿øÀÇ ºÐ¼®ÀÌ ¾Æ´Ñ ºÒÆòµîÀÇ »çȸ±¸Á¶¸¦ ºÐ¼®ÇÔÀ¸·Î½á È®ÀÎÇÒ ¼ö ÀÖÀ» °ÍÀÓ.
|